September 22nd, 2021

книжные полки

Читательский дневник. Пост *2.17

15Маршалл Маклюэн называл школу «интеллектуальной тюрьмой», продолжая свою мысль провокационным заявлением «наименьшее количество образования — это наилучшее образование, так как совсем немного молодых умов могут пережить интеллектуальные пытки нашей системы». Конечно, нельзя сравнивать систему образования современной России и канадской 2 половины ХХ века, и тем не менее, что-то в этом есть. Тем более, что многие аргументы знаменитого философа и социолога остаются актуальными до сих пор. «В наших школах слишком многое надо изучать при помощи традиционных аналитических методов — и это в эру информационной перегрузки». Бесспорно, традиционные методы остаются по сей день, но лично я считаю, что нельзя от них отказываться, даже в эпоху интернета. Есть некий набор навыков, который нельзя обрести с помощью упрощенных операций, доступность информации тут дело вторичное. Интернет не решение всех проблем. Тем более, многие операции связаны между собой, как абстрактное мышление развивается с помощью логики, так и умение критически мыслить будет более развитого у того, кто умеет работать с традиционным текстом. На бумажном листе (если уж не в учебнике).  Маклюэн кстати, не отрицает значение классической методологии, он лишь подчеркивает ее оторванность от информационной культуры, губительность такой разницы.

Мне понравилась метафора про интеллектуальную тюрьму глубиной образа. Система образования меняется, подстраивается под нужды детей, углубленный уровень предмета, разные программы, проектная деятельность и проч. проч. проч. (так много, что само образование грозит быть похороненным под гнетом развития индивидуального и творческого), но при этом «тюрьма». Стены остаются теми же. Мышление, условия, подход авторов учебников, формат экзаменов – все равно стандарт, как ни крути. И единственное, что нам остается – приспосабливаться и научиться проявляться в таких условиях…

Мой второй читательский дневник. Маршалл Маклюэн «Понимание медиа: внешние расширения человека»

Глава 16. Печать. Как на нее клюнуть

٧ «Для средневекового человека, как и для дикаря, пространство не было гомогенным и не содержало в себе объекты. Каждая вещь создавала свое собственное пространство». Мы воспринимаем мир трехмерно, для нас просто разбить картину на пространство, предмет и его тень, тем самым мы превзошли дикаря, но с другой стороны мы теряем представление о сути собственного пространства каждой вещи…. Интересно….Collapse )